1)學(xué)音樂

心理(lǐ)學(xué)家發現：音樂可(kě)以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有(yǒu)很(hěn)大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用(yòng)左手模仿按琴鍵的姿勢、聽小(xiǎo)提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可(kě)以在孩子從事其他(tā)活動室，創造一個音樂背景。

2)培養繪畫感覺能(néng)力

右腦具(jù)有(yǒu)繪畫感覺能(néng)力。讓孩子練習繪畫，能(néng)培養其觀察能(néng)力。盡情欣賞繪畫作(zuò)品、自然風景、陶醉其中(zhōng)。帶孩子參觀畫展、盆景展，直觀整體(tǐ)地欣賞作(zuò)品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能(néng)力、、聽覺描述、語言理(lǐ)解等能(néng)力，對右腦刺激也是多(duō)方面的。

3)幹力所能(néng)及的家務(wù)

家長(cháng)先有(yǒu)意把房間弄亂，然後同孩子一起清理(lǐ)房間。開始時孩子可(kě)能(néng)會做不好，分(fēn)不清垃圾的種類、不知怎樣用(yòng)抹布擦桌子等，家長(cháng)要耐心地知道，教幾遍後孩子就會做好。

4)體(tǐ)育運動

右腦在運動中(zhōng)對形象的感知及細胞的激發比靜止狀态更快更強。每天跳半小(xiǎo)時的迪斯科(kē)健身操、打兵乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有(yǒu)意識地讓左手多(duō)重複幾個動作(zuò)，以刺激右腦。

5)童話故事

童話故事是右腦形象思維能(néng)力開發的好方法。童話富于換線(xiàn)個，聽童話故事，孩子會不由自主地随着情節的發展想象故事中(zhōng)的人物(wù)、場面和情景，這對右腦的圖形思維能(néng)力有(yǒu)很(hěn)好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現好狀态，開發孩子想象力的效果比白天緊張時要好得多(duō)。

6)訓練空間識别能(néng)力

經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有(yǒu)意改變路線(xiàn);玩玩捉迷藏遊戲;隻給孩子看小(xiǎo)動物(wù)身體(tǐ)的某一部分(fēn)，讓他(tā)想象整個小(xiǎo)動物(wù)是什麽樣子;将一幅畫的一部分(fēn)這期來，讓他(tā)猜其他(tā)部分(fēn)是什麽樣等;放一頓糖果在桌上，訓練他(tā)用(yòng)目測法判斷糖果的數量;下棋也會對孩子的右腦産(chǎn)生很(hěn)好的刺激。

7)帶孩子逛商(shāng)場

帶孩子一同去商(shāng)場是開發孩子右腦的另一種有(yǒu)效途徑，能(néng)夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能(néng)力。可(kě)以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可(kě)以教孩子如何根據價格來挑選面包或水果等。

8)手指訓練

用(yòng)左手剪東西、抓玩具(jù)、玩石子、玩豆豆等，可(kě)以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育;擺弄智力玩具(jù)、拍球偷懶、學(xué)打算盤、做手指操等活動，可(kě)以鍛煉手指的靈活性，玩積木(mù)、橡皮泥有(yǒu)利于動手能(néng)力的培養;經常讓孩子交替使用(yòng)左、右手，可(kě)以更好地開發大腦兩半球的智力。

9)爬行和梳頭

平時多(duō)用(yòng)數字或以手指代梳理(lǐ)頭發，特别是多(duō)梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小(xiǎo)訓練爬行，，對孩子的平衡感及運動細胞都有(yǒu)幫助。

10)益智玩具(jù)

益智玩具(jù)是開發右腦的好工(gōng)具(jù)。主要以拼插、組裝(zhuāng)、遊戲等活動形式為(wèi)主。電(diàn)腦遊戲機也是鍛煉孩子右腦的好工(gōng)具(jù)，要為(wèi)孩子選擇一個以圖形為(wèi)主的遊戲，如想象遊戲、猜圖遊戲等。買新(xīn)玩具(jù)後，父母沒有(yǒu)必要按說明書告訴孩子應該怎麽玩，放手讓他(tā)們去摸索。

11)學(xué)外語

研究發現，兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為(wèi)當孩子隻學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學(xué)習集中(zhōng)語言，就會“啓用(yòng)”大腦右半球。

12)觀看體(tǐ)育比賽

觀看體(tǐ)育比賽能(néng)夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能(néng)力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富于魅力的想象，啓發孩子根據場上的變化不斷推想可(kě)能(néng)出現的情況。