對孩子們來說，玩是絕對的，即使是躺在床上的嬰兒，依然有(yǒu)很(hěn)多(duō)可(kě)以玩的方法來鍛煉自己的能(néng)力。在床上做遊戲，在床上看一些彩色圖片、聽音樂等，都是很(hěn)好的方法。吹氣球，先捶打，然後松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴着聲音飛出，因為(wèi)蚊帳的限制，氣球隻在蚊帳的範圍内肥東，易于撿起再飛。寶寶會聽着氣球聲，眼光追随起球。這可(kě)以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。把枕頭一端擡高，成為(wèi)一個斜面，把圓形物(wù)品如空塑料瓶子或其他(tā)球類...

通常5個月以前的寶寶，不論誰去抱或逗樂，寶寶都很(hěn)願意接受，總是笑嘻嘻的，因為(wèi)這個年齡段的寶寶對熟人和陌生人還沒有(yǒu)辨認能(néng)力。在6~7個月時，寶寶長(cháng)喲怕生的表現，見到陌生人會感到不安(ān)、哭吵、怕被陌生人碰或見陌生人躲避等。當寶寶長(cháng)到8~10個月時，這種怕生現象達到高峰，對陌生人很(hěn)警惕如大哭大叫、害怕或伴随焦慮情緒等。寶寶1歲以後，随着認知能(néng)力的發展，怕陌生人現象逐漸減弱以緻消失。寶寶怕生原因這與媽媽判斷...

1)說較長(cháng)的句子時要段落分(fēn)明當媽媽說較長(cháng)的句子時，得注視寶寶的反應，配合明顯的肢體(tǐ)動作(zuò)，段落清楚地說給寶寶聽，來訓練寶寶的“聽話”能(néng)力。2)描述式的說話法如果媽媽要回答(dá)寶寶的說話，也盡量使用(yòng)連結性的句子，當寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什麽，也必須回答(dá)“是這個餅幹嗎?”或“是放在桌上的玩具(jù)嗎?”，務(wù)必引導寶寶再回答(dá)出“對，是那個餅幹”等句型。媽媽此時的任務(wù)在于訓練寶寶開口說話，而不是...

滿周歲後的幼兒，能(néng)夠雙腳站立并跳起，落地時不會跌倒。可(kě)以協調好身體(tǐ)同時完成兩個動作(zuò)。開始會做一些簡單的家務(wù)，如擺放和收拾碗筷等。雖然還不能(néng)很(hěn)輕松地使用(yòng)剪刀(dāo)，但是很(hěn)喜歡用(yòng)剪刀(dāo)剪紙。很(hěn)喜歡做有(yǒu)節奏的動作(zuò)。

1)明是非兩個模拟情景同樣證明半歲大嬰兒具(jù)有(yǒu)道德(dé)是非感。在一種情境中(zhōng)，研究人員設計玩具(jù)狗開箱子的“獨角道德(dé)劇”。其中(zhōng)，一直泰迪熊幫助玩具(jù)狗舉起箱蓋，另一隻泰迪熊卻固執地坐(zuò)在箱蓋上阻止玩具(jù)狗打開箱子。在類似的另一種情景中(zhōng)，一直木(mù)偶貓與兩隻玩具(jù)兔玩滾皮球遊戲。同樣，一隻兔子扮演“好人”角色，接到貓的皮球後把球滾回去;另一隻兔子扮演“壞人”角色，撿起皮球逃之夭夭。研究人員表明：“兩個實驗結果顯示，半歲大...

1)學(xué)音樂心理(lǐ)學(xué)家發現：音樂可(kě)以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有(yǒu)很(hěn)大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用(yòng)左手模仿按琴鍵的姿勢、聽小(xiǎo)提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可(kě)以在孩子從事其他(tā)活動室，創造一個音樂背景。2)培養繪畫感覺能(néng)力右腦具(jù)有(yǒu)繪畫感覺能(néng)力。讓孩子練習繪畫，能(néng)培養其觀察能(néng)力。盡情欣賞繪畫作(zuò)品、自然風景、陶醉其中(zhōng)。帶孩子參觀畫展、盆景展，直觀整體(tǐ)地欣賞作(zuò)品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感...